He creado una webquest, que trata de los colores, si a alguien le interesa este tema puede verla entrando en:

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=2228&id_pagina=1

FICHA DE EVALUAÍÓN DE UNA WEB EDUCATIVA

ASPECTOS GENERALES:

Dirección (URL):
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

Título de la Web:
física con ordenador


Autor (datos y e-mail):
Ángel Franco García


Fecha de consulta:
30/11/09

Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa): formativa/recursos


Nivel educativo:
bachillerato

Área curricular:
ciencias sociales

Contenidos:
Cinemática
Dinámica
Dinámica celeste
Sólido rígido
Oscilaciones
Movimiento ondulatorio
Fluidos
Fenómenos detransporte
Física Estadísticay Termodinámica
Electromagnetismo
Mecánica Cuántica



ASPECTOS FUNCIONALES:

- Interés de los contenidos: medio
-Facilidad de uso: medio
-Buen funcionamiento de los enlaces: alto
-Presencia de actualización y autor: alto
-Ausencia de publicidad: bajo


Indicar la estructura general o mapa Web:

Cinemática

Sistema , Internacionalde ,Unidades, Símbolos de las magnitudes físicas

Errores en las medidas, La balanza, El calibreMedida del área deuna figura rectangular Dinámica, Movimiento rectilíneo, Movimiento circular, Movimiento curvilíneo, Movimiento relativo, Dinámica celeste, Fuerza de rozamiento, Dinámica del movimiento circular, Trabajo y energía, Sistema de partículas, Colisiones, Movimiento en el seno de un fluido, Sistemas de masavariable (I).

Cohetes , Sistemas de masavariable (II), Sólido rígido, Oscilaciones, Movimiento ondulatorio, Fluidos,Fenómenos detransporte, Física Estadísticay , Termodinámica Electromagnetismo, Mecánica , Cuántica



ASPECTOS TÉCNICOS:


-Elementos multimedia: medio
-Velocidad de acceso adecuada: medio
-Originalidad: medio
-Estructuración de los contenidos: alto
-Navegabilidad adecuada: medio

ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

-Capacidad de motivación: medio
-Adecuado al nivel educativo destinatario: medio
-Recursos para el estudio: medio
-Recursos de autoevaluación: bajo
-Contenidos informativos: medio


VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:

Aspectos positivos a destacar:
Hay imágenes que corresponden a lo explicado y esta todo muy bien ordenado y visible.

Aspectos a mejorar:
Hay poca teoría.


Valoración global de la página (de 0 a 10): 7

PERSONA EVALUADORA: Paula Fuster Monzó

TABLETS PC Y LOS ALUMNOS DE ANEJAS

La visita al colegio de Anejas nos ha servido para observar que los alumnos manejan muy bien las nuevas tecnologías.

Hemos observado una clase de sexto de primaria en la que los alumnos trabajaban con los tablets pc. Se manejan muy bien con ellos ya que se les ha enseñado a utilizarlos desde su escolarización. Además de esto, dominan la red y diversos programas como el windous journal.
Estos alumnos utilizan una red de ordenadores privados que utiliza tecnología para compartir de forma segura cualquier información o programa del sistema operativo para evitar que cualquier usuario de internet pueda ingresar, es decir, utilizan intranet.

Entre el profesor y los alumnos han creado un blog donde cuelgan los trabajos, los deberes, las cosas de clase y además cosas personales como pueden ser fotos, etc. así de esta forma los alumnos que por algún motivo no han podido ir a clase reciben sus deberes y pueden consultar las novedades de la clase.

La ventaja de estos alumnos, es muy importante, respecto a los que no están introducidos en el manejo de las nuevas tecnologías ya que tienen más posibilidades de éxito a la hora de manejarlas y además pueden realizar sus actividades en un formato digital que muchas veces es más conveniente que el formato a mano.

Hay una norma muy importante en esta clase y es que todos los trabajos se pueden realizar a mono por si hay alguna persona que en su casa no tiene posibilidades tecnológicas.
Una observación que destaca es que los alumnos no dependen del profesor ya que ellos por si mismos se manejan muy bien y a veces hay alumnos que incluso se manejan con las nuevas tecnologías y con la red mejor que algunos profesores.


En conclusión si se enseña pronto a los niños a manejar las nuevas tecnologías en poco tiempo pueden manejarse con agilidad y de esta forma tienen más posibilidades de éxito.

CPR: Centro de Profesores y Recursos.

En 1984 aparecen los C.P.R, antes se llamaba C.P.E (centro de enseñanza de profesores).
Es un centro de formación para los profesores donde se pueden reunir, pueden asistir a charlas, a cursos, etc., es un espacio que está a su disposición. No solo es un centro para profesores sino que también sirve para ayudar y mejorar a los diversos centros de la comunidad.
Al principio los centros aparecieron en Alcañiz, Utrillas, Teruel y después se extendieron en Calamocha y Andorra.
Los encargados de llevar el centro son ocho profesores, de los cuales cuatro son de primaria y los otros cuatros son de secundaria. Estos profesores están en comisión de servicios.
Además cuentan con una profesora itinerante que va por los centros para observar sus necesidades e intentar mejorarlos, y con un técnico que se encarga del mantenimiento y funcionamiento de las nuevas tecnologías como son los tablets pc. También cuentan con el personal de servicio que se encarga de diversas tareas y con un profesor que se encarga de llevar la biblioteca.
Es un espacio donde los profesores se pueden reunir, hacer charlas, impartir conferencias, etc., pero lo importante es la participación de todos los centros y de los profesores ya que es mejor involucrarse y participar que asistir de oyente.
Los materiales de los que dispone el centro pueden ser consultados por todas las personas interesadas.
El centro ofrece diversos cursos que pueden realizar los profesores. De este modo se envía la información necesaria a todos los centros y también se cuelga en la página del C.P.R. para que todos los interesados puedan acceder a la información.
Poco a poco los cursos han ido cambiando y se han adaptado a las necesidades de los profesores, hoy en día muchos cursos son online ya que en muchas ocasiones es difícil reunir a toda la gente interesada en un mismo espacio físico; de esta forma se dan más posibilidades a los docentes.
Además hay que reunir unos requisitos para poder optar a las plazas ya que estas están limitadas, normalmente las plazas las cubren docentes que en ese momento tienen trabajo.

Los C.P.R son centros que están a disposición de los docentes y los centros de la comunidad en los que se intenta ayudar y mejorar las posibilidades de estos. En los cuales se ofertan distintos recursos para innovar y modernizar, con la finalidad de realizar un cambio en la educación.
En conclusión son un apoyo para la educación, tanto para la del alumno como para la del profesor.

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES J CLIC

Título del paquete: deportes
Autor/a/es: Antonio Blasco, Clementina Bargalló y Pedro Otero
Lengua: castellano
Fecha: 04/07/2001
Nivel educativo: primaria
Área curricular: educación física.
Número total de actividades que integran el paquete: 23, de las cuales hay 14 de deportes y 9 de escudos.
Tipología y número de actividades: 9 Asociaciones, 11 rompecabezas, 2sopas de letras, 1 actividades de texto.
Función/es del paquete: presenta diversa información sobre algunos deportes, evalúa los conocimientos presentados y ejercita diferentes habilidades sobre todo en los rompecabezas y además es lúdico.
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 40-50 minutos aproximadamente, en función del tiempo dedicado a la parte de los escudos.



ASPECTOS FUNCIONALES

Eficacia (en la consecución de los objetivos) ALTA
Facilidad de uso (y de instalación) EXELENTE
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) CORRECTA


ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) ALTA

Elementos multimedia (calidad, cantidad) ALTA

Contenidos (grado de profundidad, organización) ALTA

Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) CORRECTA

Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) CORRECTA



ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Capacidad de motivación CORRECTA

Adecuación al usuario/a ALTA



TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:

Memorización / evocación
Comprensión / interpretación
Comparación /relación
Análisis / síntesis
Cálculo

Otras (especificar)

OBSERVACIONES

Ventajas del material respecto a otros medios o recursos: dentro de lo que es el deporte se centra en muchos aspectos como es el material, el lugar donde se practica, si es individual o en grupos, etc.
Es fácil de entender y de manejar.

Inconvenientes y limitaciones: las imágenes que aparecen podrían ser más llamativas. Para los últimos cursos de primaria podría resultar muy fácil (según la implicación que tengan en los deportes).

Aspectos a destacar: insiste mucho en algunas cosas importantes como es le material a utilizar en cada deporte, el espacio en que se realiza y además si se juegan en equipo o de forma individual, etc. Trata diversos deportes, es decir, no se centra en ninguno en especial.

WINDOWS JOURNAL

WINDOWS JOURNAL:
El programa Windows Journal es un programa diseñado para los tablets pc, es difícil encontrarlo en portátiles ya que no se ha diseñado pensando en ellos.
Es muy interesante para los niños ya que pueden escribir, dibujar, etc. manualmente, es decir, como si de un cuaderno se tratase.
Ya que en las aulas los alumnos lo utilizan con frecuencia los profesores deben aprender a manejarlo con facilidad, porque este es el material con el que trabajaran sus alumnos día a día.
Es muy importante que los profesores aprendan a utilizar adecuadamente el tablet pc i los diversos programas que se trabajan con esté instrumento ya que se trata del material del alumno. Además los alumnos se defienden muy bien con este programa ya que empiezan a utilizarlo desde su escolarización y en muchos casos son los propios alumnos los que tienen qua ayudar al profesorado no preparado, por que al principio son los profesores los que se pierden al no haberlo utilizado nunca.
En este programa en concreto los alumnos pueden manipular imágenes, hacer dibujos y diversas cosas más que con el Word no podrían hacer.
Este avance tecnológico es muy importante e interesante para la escuela, ya que las nuevas tecnologías están muy presentes hoy en día en la sociedad y los alumnos deben aprender a utilizarlas.

TABLET PC

· DESCRIPCIÓN DEL TABLET PC
Un Tablet PC es una computadora a medio camino entre una computadora portátil y un PDA, en el que se puede escribir a través de una pantalla táctil. Un usuario puede trabajar con el ordenador sin necesidad de teclado o ratón.
Existen modelos que sólo aportan la pantalla táctil a modo de pizarra, siendo así muy ligeros. También hay ordenadores portátiles con teclado y mouse, llamados convertibles, que permiten rotar la pantalla y colocarla como si de una pizarra se tratase, para su uso como Tablet PC.
El sistema operativo que utilizan estos dispositivos es una evolución del Windows XP Profesional optimizado para trabajar con procesadores móviles, que consumen menos energía. El software especial que nos proporciona el sistema operativo nos permite realizar escritura manual, tomar notas a mano alzada y dibujar sobre la pantalla. Así, es útil para hacer trabajos de campo.

· TABLET PC: LA ESCUELA DEL FUTURO
Es ligero, fácil de usar y ofrece una movilidad y una personalización desconocidas: los Tablet PC inauguran una nueva era en la enseñanza. Conectados a la red y al profesor, para los niños de Ariño estudiar es más divertido y enriquecedor que nunca.
La escuela digital ya está aquí. ¿Dónde?
Por increíble que parezca, en un pueblo minero de 900 habitantes de Teruel, Ariño. Esta pequeña localidad ha despertado el interés de los más de 2.000 docentes que se reunieron el pasado abril en Madrid en el encuentro EducaRed y está marcando la pauta de la enseñanza del futuro. Y es que los alumnos de cuarto de Primaria de este colegio, integrado en el Centro Rural Agrupado (CRA) Ariño-Alloza, disponen para sus clases de un Tablet PC que, colocado en el pupitre, les ofrece conexión a Internet.
El primer modelo de aula autosuficiente del mundo está impulsado por la Consejería de Educación y Ciencia del Gobierno de Aragón y promovido por Microsoft, que ha donado a la escuela 16 Tablet PC. Su objetivo es demostrar cómo las nuevas tecnologías contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza. “Esta escuela ya tenía un nivel de integración de la informática en los procesos educativos bastante importante.
Además, los Tablet PC del centro son los primeros que disponen de software de reconocimiento de escritura en español.
Así, los alumnos tan sólo tienen que escribir con el lápiz digital en la pantalla de su cuaderno electrónico: el ordenador transforma la escritura en texto informático y, con ayuda de un procesador, la guarda y edita. Al estar siempre conectados de forma inalámbrica a Internet y al Tablet PC del profesor, éste puede pasarles sus apuntes y recibir sus trabajos de forma electrónica e, incluso, corregir lo que están haciendo en ese momento.
El Tablet PC permite una gran movilidad: los chicos pueden llevarlo libremente por todo el aula como si fuera un cuaderno y trabajar en un radio de hasta 100 metros.

· NUEVOS ROLES EDUCATIVOS.
Las clases magistrales han pasado a la historia: “El papel del profesor será ahora guiar al alumno en un proceso en continuo cambio, motivarle para que descubra y conozca por sí mismo. Las explicaciones se darán en pequeños grupos de trabajo y de forma mucho más personalizada, y la escuela perderá el monopolio de las clases: desde cualquier lugar y a cualquier hora el estudiante podrá continuar su proceso de aprendizaje”. “Por ello, el profesor debe ser más un líder, y enseñar a los alumnos a investigar, a ser más críticos, porque ahora acceden a mucha más información que les puede enriquecer”,
Mirando hacia el futuro.
Ya se está planteando la posibilidad de ampliar la cobertura inalámbrica para que los alumnos puedan trabajar desde sus casas. El peso del ordenador no será ningún inconveniente, todo lo contrario: los 1,5 kilos de un Tablet PC son bastante inferiores a los de las mochilas que suelen cargar. También se está pensando en preparar a los profesores para que manejen con facilidad el Tablet pc.
La educación, lo primero
Con objeto de potenciar el desarrollo tecnológico de la comunidad educativa española, Microsoft y la entidad pública empresarial Red.es, adscrita al Ministerio de Ciencia y Tecnología, han firmado el pasado mes de mayo un acuerdo de colaboración. Su objetivo es potenciar en los centros escolares de las 11 comunidades autónomas menos favorecidas económicamente el acceso a las últimas tecnologías y facilitar a los docentes las herramientas informáticas necesarias para que lleven a cabo su labor. Microsoft realizará donaciones de software por casi veinticinco millones de euros, invertirá cinco millones de euros más en el desarrollo de diversos proyectos educativos para Enseñanza Primaria y Secundaria y ofrecerá condiciones favorables para la adquisición de productos.

los docentes británicos impulsan una campaña contra las evaluaciones nacionales

Dos sindicatos reúnen 10.000 firmas y amenazan con boicotear los próximos test
Los sindicatos de profesores británicos han lanzado una campaña para acabar con las evaluaciones nacionales de la educación primaria y la publicación de las clasificaciones de los centros. Aseguran que los maestros se han visto obligados a centrarse en preparar a los jóvenes para esas pruebas, lo que afecta negativamente al aprendizaje de los niños. Sus promotores, la Unión Nacional de profesores y la Asociación Nacional de Directores, aseguran que la campaña ha reunido 10.000 firmas y amenazan con boicotear los próximos test, informa el diario británico The Guardian. En sistema británico de educación contemplaba desde hace décadas y hasta muy recientemente pruebas nacionales a los 7, 11, 14, 16, 17 y 18 años para "rendir de cuentas", y con los resultados se hace ranking de escuelas que, incluso, pueden llegar a condicionar sus recursos. Pero el año pasado, tras un escándalo en los resultados de las pruebas de 14 años, el Gobierno eliminó los test a esa edad. Y en mayo, también eliminó el examen a los 11. "El sistema está muy centralizado, tanto en el currículo como en las evaluaciones nacionales. Muchos profesores se quejan de que tienen que cubrir el temario y preparar a los alumnos sólo para esos test, aunque crean que no es la mejor manera de hacer su trabajo. Hay que dejar a las escuelas mucho más margen para decidir cuáles son sus valores y sus objetivos. En un centro de una zona marginal de Londres el éxito puede consistir en mantener el interés de los jóvenes por el estudio", decía recientemente en una entrevista a este periódico Richard Pring, el primer catedrático de Educación de la Universidad de Oxford, hoy ya retirado. En España, el sistema de evaluaciones es mucho más joven que Reino Unido. La nueva ley educativa estableció evaluaciones en primaria y en secundaria: una la hará el Gobierno en cada etapa y otra cada comunidad autónoma. La comunidad de Madrid ha publicado en alguna ocasión un ranking de colegios e institutos con los resultados de esas pruebas, lo que ha sido muy criticado por algunos sectores

mis aficiones

- leer
-hacer deporte